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暑假作业全家“集体创作”, 谁该反思?

2018-08-16
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暑假作业全家“集体创作”, 谁该反思?

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  人大举行记者会,财政部负责人回应关切  继续降税费为市场加油  数据来源:《关于2016年中央和地方预算执行情况与2017年中央和地方预算草案的报告》  “今年减税降费措施出台后,并不意味着给企业减负工作画上了句号。我们将继续强化放水养鱼意识,不会局限于仅算眼前小账,更要算经济发展大账,要通过继续给企业减负为市场加油。”3月7日上午,十二届全国人大五次会议召开记者会,财政部部长肖捷对给企业减负作出回应,并围绕财政工作和财税改革回答记者提问。  为中小企业专门安排两项减税  2016年,营改增试点全面推开,全年为企业减税5700多亿元。

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  胡欣红  最近,五花八门的暑假作业再次成为家长们吐槽的焦点。

有的老师要求学生提前学习新学期知识,家长不得不提前买回新课本,亲自上阵辅导孩子;有的老师布置的手工作业,孩子独立完成几乎不可能,最终变成全家集体创作……而这也引发了学校的思考,假期作业到底应该怎么留?  毫不夸张地说,暑假作业绝对是新闻的富矿,常常引发各种吐槽。

通常情况下,暑假作业分为书面作业和实践作业两部分。 在假期里,让孩子适当复习预习,学习科学文化知识,同时培养动手能力,可谓善莫大焉。

  理想很丰满,现实很骨感。

美好的愿望,现实中却常常走样。

  谨以在北京市朝阳区某小学就读的小颖为例,语文、数学和英语,老师都分别留了暑假作业,全都是预习三年级上学期即将学习的内容。

妈妈周女士粗粗算了一下,光是语文要抄写的生字词语就有600多个,要背诵默写的古诗和课文有十几篇。

小颖看了也直皱眉头,一个劲地嘟囔:怎么比上学还累。 周女士觉得,除了不用去学校上课,暑假期间在家完成作业的时间一点儿都不比上学的时候少,甚至家长的负担还更重了。 我倒成了语文数学英语老师三合一了,每天孩子写作业的时候得守在身边,随时解答。   同样,被赋予创新寓意的实践作业,也往往严重背离了本意。

赵女士的孩子准备上二年级,老师额外布置了一项趣味作业:要求学生在假期学做几样非遗手工艺品,每样作品都要附上文字说明,开学之后带到学校展示。

有过深刻教训的赵女士不敢掉以轻心,干脆不让孩子动手,由亲友团进行了集体创作,孩子一点儿都不觉得这种作业有什么趣味。

  要破解暑假作业成家长作业的怪象,关键在于两点:一是老师布置作业合理适量;二是家长应学会放手。 但问题是,道理谁都知道,做起来却殊为不易。   老师之所以布置作业会多多益善,大多是因为过于迷信作业的效果,或者为了有效抢占学生的时间。 假期预习作业固然是培养学生自学能力最直接有效的途径,提前预习可以让学生对新学期内容有了解,在常规学习中更游刃有余。

但如果不能把控好度,过多的作业负担会让孩子对新知识产生畏难、厌烦心理。 而且,如果孩子在假期把新学期的课本都学了一遍,万一孩子觉得自己已经会了,还会影响开学后的学习状态。

  至于家长代劳作业,则是虚荣心作祟,更不可取。 有些家长总是希望孩子的作业完美无缺,甚至能够在班里当作范例被老师夸奖,这样家长孩子脸上都有光。

为了达到这样的效果,家长甚至不让孩子参与,完全帮孩子代劳作业,这种虚荣其实一点儿好处都没有,孩子只有在不断的挫折和反复摸索中才能更好地成长。

孩子应当成为完成作业的主体,家长可以充当副手,只要在孩子遇到困难和问题时适当指导和帮助就好。 同时,老师在布置作业时也应该强调让孩子独立完成,并在检查反馈环节大力表扬孩子的原创作品。   一念之转,自然天宽地阔。

为了孩子,老师和家长们理应反躬自问,切实转变观念。

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编辑:佚名

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